به نقل از «ایرنا»

دورکاری و آموزش مجازی توفیق اجباری شرایط کرونایی است

تاریخ انتشار: ۲۸ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۰۳۰۰۲۶

به گزارش خبرنگار دانشگاه و آموزش ایرنا، محمدتقی نظرپور روز سه شنبه در هشتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی در عصر کرونا که به صورت مجازی در وزارت علوم برگزار شد، اظهار داشت: دورکاری و آموزش مجازی توفیق اجباری شرایط کرونایی است که تبدیل محدودیت و تهدید به فرصت تلقّی می‌شود و در سطح گسترده ملی و جهانی به اجرا درآمده‌ است؛ این فرصت را مغتنم ‌شمرده و به‌دنبال دستاوردها و راهبردهای جدید در شرایط «پسا کرونا» هستیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: منابع انسانی موجود اعم از شاغلان در ادارات، سازمان‌ها، دانشگاه‌ها، مرکز آموزشی و پژوهشی حتی بازنشستگان‌ در گذشته شاهد بیماری واگیر در سراسر کشور نبوده و این شرایط سخت را تجربه نکرده‌اند اکنون پس از گذشت یک سال از شروع و شیوع بیماری کووید-۱۹، هنوز شناخت کاملی از نحوه‌ سرایت آن به‌دست نیامده است.

 معاون اداری، مالی و مدیریت منابع وزارت علوم ادامه داد:‌ دورکاری از سال‌های قبل مطرح و بخشنامه‌ آن در سال ۱۳۹۲ ابلاغ شد که در مقیاس خیلی محدود در بعضی از ادارات به‌صورت ناقص اجرا شده بود، اما به‌دلیل نبود زیرساخت‌های کافی سخت‌افزاری و نرم‌افزاری با شکست مواجه شد.

به گفته نظرپور، بر اساس گزارش‌های دانشگاها و حوزه‌ ستادی وزارت، دورکاری و آموزش مجازی مزایای خوبی از جمله کاهش هزینه‌های ثابت مکان، هزینه‌های جانبی و کاهش مصرف انرژی و نگهداری، آزادی عمل در انتخاب محل مناسب و زمان بیشتر برای انجام کار اداری و آموزشی، بهره‌مندی از سلامت بیشتر در اجرای ماموریت کاری و آموزشی، ایجاد تعادل بیشتر بین زندگی و فعالیت‌های کاری (هم‌پوشانی زمانی)، کمک به کاهش آلودگی هوا و کاهش ترافیک، آسایش و آرامش بیشتر ناتوانان جسمی، حرکتی و معلولان اعم از کارکنان، اساتید و دانشجویان، بانوان باردار به دنبال دارد.

پیامدهای کرونا در آموزش عالی

وی همچنین درباره این کنفرانس، تاکید کرد: هشتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی در حالی برگزار می‌شود که کشور همچنان درگیر شیوع بیماری کرونا و تحریم ظالمانه آمریکا است؛ به‌همین دلیل، به‌صورت حضوری با جمعیت محدود و هم‌زمان به‌صورت غیرحضوری (برخط) در مقیاس گسترده  و ملی انجام می‌شود.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع وزارت علوم افزود: پدیده‌ مخرب شیوع ویروس کووید-۱۹ که دارای ضریب انتقال فوق‌العاده زیادی است، پیامدهای بسیاری به شکل‌های مختلف خرد و کلان، آشکار و پنهان برای همه نهادها از جمله دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشورمان در پی داشت؛ نظام آموزش عالی کشور که از جمله نهادهای جمعی متمرکز با حضور نخبه ترین افراد جامعه اعم از اساتید و دانشجویان که از وسیع‌ترین عرصه‌های جمعی تعاملات ارتباطاتی در کشور محسوب می‌شوند، به یک باره و با یک شوک ناگهانی از جنبه‌ حضور فیزیکی در مجامع علمی مواجه شدند.

نظرپور همچنین گفت: نهاد دانشگاه در زمینه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، فوق برنامه و فعالیت‌های اجتماعی با شوک تعطیلی و رکود حضور در صحنه روبرو شد و دانشجویان از نظر وضعیت روحی، روانی و اقتصادی در فشار و تنگنا قرار گرفتند.

وی خاطرنشان کرد:‌ این رخداد پیچیده و چند وجهی نیاز به چاره جویی در حوزه‌های سیاستگذاری آموزش عالی و برون رفت از این تنگنا را ضرورتی انکار ناپذیر قلمداد می‌کند و نیازمند فکر، اندیشه قوی و تغییر خط مشی در اجرای برنامه‌های آموزشی و پژوهشی است. تحولی که با تلاش مضاعف نیروهای متخصص به زودی به بار نشست و ثمره‌ آن، رسیدن به اجرای راهکار آموزش از راه دور و مجازی بود و تاکنون به موفقیت‌های خوبی نایل شدیم.

راهبرد ها و اقدامات به‌کار رفته در نظام آموزش عالی کشور

معاون وزیر علوم ادامه داد: دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور در نیم دوم سال تحصیلی گذشته بلافاصله بعد از توقف کوتاه، به فعالیت خود ادامه داده و تعطیل نشدند؛ همچنین با تعامل و هم‌افزایی بینِ بخشی و با به اشتراک‌گذاری تجارب و دستاوردهای علمی، به‌سرعت با یک بازآرایی به فضای مجازی روی آورده و با به‌کارگیری شیوه‌های نوین آموزشی، تعریف برنامه‌ها و فعالیت‌ها در فضای مجازی، هدایت و راهبری فعالیت‌های خود را به‌عهده گرفتند و کارآمدی نظام آموزش عالی کشور را به اثبات رساندند.

نظرپور اظهار داشت: دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی و پارک‌های علم و فناوری نهایت تلاش خود را در نیل به شناسایی و کشف واکسن بیماری کووید-۱۹، طرح اقدامات ابتکاری معطوف به مهار و پیشگیری، تولید و ساخت کیت‌های مورد نیاز، افزارها و وسایل مورد نیاز و ... به‌عمل آورده و به نتایج درخشانی دست یافتند. در این زمینه، با توجه به توانمندی‌های موجود در حوزه علوم پایه، بیولوژی و بیوتکنولوژی در دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پایه، کشاورزی، دامپزشکی و ضرورت همکاری آنها با وزارت بهداشت در تهیه کیت‌های تشخیصی، بررسی نمونه‌ها و سایر عملیات پشتیبانی مقرر شد که  پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک مسوولیت هماهنگی‌های لازم را به‌عهده داشته باشد.

وی تصریح کرد: دانشگاه‌ها به‌تقویت شبکه‌های فنی اجتماعی مبتنی بر ساز و کارهای ارتباط بینِ‌بخشی و بینِ سیستمی که امکان فعالیت شبکه‌ای را در درون و با بیرون نهاد علم و دانشگاه فراهم می‌سازد، پرداختند. همچنین با وزارت ارتباطات در جهت تخصیص بسته‌های اینترنتی و انجام تمهیدات لازم برای تأمین سخت‌افزار و نرم‌افزارهای لازم برای اعضای هیات علمی و دانشجویان با استفاده از ظرفیت صندوق‌های حمایتی و خیّرین تعاملات خوبی صورت گرفت.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع وزارت علوم تاکید کرد: برای دانشجویان در زمینه آموزش اقدامات خوبی مانند فراهم‌سازی امکان انتقال دانشجویان به‌دانشگاه‌ها و مراکز محل زندگی، مساعدت در انجام پروژه‌های پایان‌نامه‌ای در دانشگاه‌های محل زندگی دانشجو، برگزاری جلسات ارایه گزارش، جلسات دفاع از پایان‌نامه به‌صورت مجازی و آنلاین، اختصاص فضای ابری مناسب برای حفظ و نگاهداری دروس ارائه شده در سرور دانشگاه به عمل آمد.

نظرپور به خدمات رفاهی انجام شده برای دانشجویان در دوران کرونا اشاره کرد و گفت: اقدامات در خورِ توجّهی برای دانشجویان در زمینه‌ خدمات رفاهی از جمله محدود کردن ظرفیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی در خوابگاه‌ها، جلوگیری از تجمع مغایر پروتکل های بهداشتی دانشجویان با برنامه‌ریزی حضور بر اساس اولویت از نظر نوع پژوهش و مدت ماندگاری، سنوات تحصیلی، ضد عفونی و گندزدایی منظم مراکزی که مورد استفاده دانشجویان تحصیلات تکمیلی در حال گذراندن مراحل آزمایشگاهی و پایان‌نامه خود هستند، صورت گرفت.

وی درباره تمهیدات در نظر گرفته شده برای کارکنان حوزه‌های ستادی و صف در سطح آموزش عالی هم اظهار داشت: در زمینه کمک به سلامت جسمی و روانی، اقدامات مؤثری از جمله در اختیار قراردادن وسایل محافظت شخصی اعم از ماسک، دستکش، شیلد، مواد ضد عفونی کننده، برگزاری پویش‌های دانشجویی سلامت اجتماعی و روانی، برگزاری و معرفی برنامه هایی که موجب کاهش احساس درماندگی، سرخوردگی و ناامیدی، یأس و اضطراب، بی پناهی، بی اثری و انفعال می شود، در دستور کار قرار گرفت.

برچسب‌ها وزارت علوم تحقیقات و فناوری محمدتقی نظرپور ویروس کرونا آموزش الکترونیکی پروندهٔ خبری آموزش مجازی ؛ تجربه ای نو در سایه کرونا

منبع: ایرنا

کلیدواژه: وزارت علوم تحقیقات و فناوری ویروس کرونا وزارت علوم تحقیقات و فناوری ویروس کرونا آموزش الکترونیکی اخبار کنکور آموزش عالی کشور دانشگاه ها آموزش مجازی وزارت علوم فعالیت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۰۳۰۰۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

دانایی که منجر به توانایی نشود مورد اقبال مردم نخواهد بود

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه آزاد اسلامی، دکتر فرزاد جهان بین در مراسم تجلیل و تقدیر از اساتید و معلمان دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، با تبریک روز معلم و گرامیداشت سالروز شهادت استاد فرزانه شهید مرتضی مطهری، با اشاره به حدیث امیرالمومنین علیه السلام، با تاکید بر اینکه دانایی باید توانایی به همراه بیاورد، عنوان کرد: تحلیل روند شرکت در کنکور در بیست سال گذشته نشان می دهد اقبال مردم به آموزش عالی کم شده و از دلایل اصلی آن ناتوانی نظام آموزش عالی در پیوند دانایی و توانایی بوده است.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به خطر جایگزینی آموزش غیررسمی با آموزش رسمی افزود: وقتی یک سیستم به حد اشباع می رسد در قوس نزول و سقوط می افتد و اگر نتوان با تحلیل درست گذشته، ایده جدیدی ارائه کرد و سیستم را در منحنی جدیدی قرار داد، کار آن سیستم تمام است.

عضو شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها با اشاره به سخنرانی ۱۸ فروردین ریاست دانشگاه با بیان اینکه دانشگاه جامع دارای چهار رکن است خاطرنشان کرد: نظام تربیتی، نظام علمی، نظام فرهنگی و نظام فناوری در دانشگاه باید با هم باشند و این آن ایده جدید نجات بخش آموزش عالی است. تربیت تخصصی بر اساس آمایش سرزمین و تلفیق تئوری با عمل و قدرت استفاده دانش برای حل مسائل مردم و قراردادن آن در خدمت منافع آنها از ارکان این ایده جدید است. آموزش عالی می باشد، زیرا دانش آموختگان بر اساس نیازها و پتانسیل های موجود در منطقه امکان بهره برداری درست و مناسب از دانش خود را کسب خواهد کرد.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به نظام فرهنگی و تربیتی بیان کرد: خواسته جامعه و خانواده ها از آموزش عالی فراهم بودن محیطی سالم و ارزشی برای پرورش و تربیت نسلی فرهیخته، امیدوار، باکرامت، قانونمند، دارای اعتماد به نفس، سختکوش و... است.

وی افزود: در دانشگاه باید از حافظه محور بودن عبور کرد و به یادگیری عمیق و کاربردی رسید، دانشگاه باید محل پرورش ذهن تحلیلی برای دانشجویان باشد و مهارت توانایی حل مسائل جدید با استفاده از داشته های موجود را به آنها بدهد و آنها را از ساده انگاری در فهم وحل مسائل برهاند و این امر در سایه توجه به نظام فرهنگی و تربیتی شکل می گیرد.

این مسوول دانشگاهی در ادامه سخنان خود مطرح کرد: اگر این چهار نظام در کنار یکدیگر قرار بگیرد و به صورت همزمان در دانشگاه اجرا شود، آموزش عالی تعالی خواهد داشت و از بحران خارج خواهد شد.

دیدار و گفت و گو با معلمان مدارس سما به مناسبت روز معلم، دیدار و گفتگو با اساتید همیار فرهنگ، دیدار با فعالان تشکل ها و کانون ها و بسیج دانشجویی و حضور در منزل هیات علمی تازه در گذشته، مرحوم دکتر سرگلی زاده از دیگر برنامه های این سفر یک روزه بود.

کد خبر 6095096